研思并举结硕果，规范提质启新程

市高中英语学科组长会议暨省“十四五”规划课题推进会在我校召开

早春三月，草木萌发。近日，无锡市直属、民办学校及滨湖区高中英语学科组长会议暨江苏省“十四五”规划课题“高中英语非故事类文本RTL拓展教学实践研究”推进研讨会在我校召开。本次会议由无锡市教科院高中英语教研员徐静芳老师主持，分两个阶段进行，既有高屋建瓴的工作部署，也有深耕细作的课题分享。

第一阶段：把脉方向，精准施策

统筹规划，精准发力

会上，徐静芳老师首先围绕2026年春学期无锡市高中英语教学工作作出系统部署。她指出，本学期时长虽短，但教学任务不减，需统筹规划、精准发力。

针对高一高二教学，徐老师强调要抓好听力、阅读、写作三大板块：

听力训练注重多元材料输入，可借助AI赋能丰富语料；

阅读教学注重拓展，引导学生走近文本、走进文本，培养思辨能力；

写作训练结合仿写、改写、续写等多种形式，围绕教材话题开展系统训练。

针对高三备考，徐老师明确了一模、二模前各阶段复习重点，强调要重视听力提升、阅读指导和写作系统性，提倡智慧批改、精准面批，提高教学效能。

深挖数据，精准把脉

随后，徐静芳老师针对2025年秋学期高三期末质量抽测进行了全面分析。通过详实的数据，徐老师从命题指导思想、整体答题情况、典型试题剖析及复习备考建议四个维度展开。

她指出，本次考试命题紧扣课标，注重情景化设计和能力导向，全市均分、难度、区分度等各项指标良好。针对典型失分题，徐老师归纳出情景理解偏差、知识掌握不牢、能力迁移不足、答题逻辑缺失四大问题，并结合具体例题提出教学建议：

强化语境驱动的词形转化训练；

梳理课标核心固定短语；

加强语篇结构专项教学；

开展情景化续写专项训练。

她特别强调，教师要深入研究课标修订版的变化，关注2026年高考新增要求，将教考衔接落到实处。

第二阶段：课题推进，深耕细作

江苏省“十四五”规划课题“高中英语非故事类文本RTL拓展教学实践研究”推进研讨会上，三所子课题校代表进行了精彩的交流分享，展现了课题研究的阶段性成果。

青山高中：聚焦思维生长

李芝芬老师汇报了子课题《基于思维品质培养的高中英语非故事类文本拓展阅读教学研究》的进展。团队通过聚焦课堂阵地、开发校本资源、借力外部资源等举措，形成了一套非故事类文本阅读教学策略，并探索AI赋能教学。阶段性成果包括汇编拓展阅读材料、多篇论文获奖、学生在各类竞赛中表现优异。同时直面不足，明确了下阶段攻坚方向。

市北高中：AI赋能文化意蕴

翁琳老师以《依托AI赋能，挖掘非叙事类文本中的文化意蕴》为题进行汇报。团队借助AI技术分析学情、挖掘文本文化内涵，通过深化理论学习、开展教学研讨、探索跨学科融合等路径，形成了文化意识培养现状分析报告和系列教学课例，并初步研制了非故事类文本阅读文化意识评价量表。

辅仁高中：梳理规范，指向成果

总课题组成员任菊英老师从宏观视角回顾了课题五年历程，通过逐年数据对比展示了成果的丰硕增长。她重点就结题材料规范进行解读，以六高中台账为范例，展示了 “时间、主题、主要内容、证明材料” 四要素齐全的整理范式。她还详解了论文、讲座、课例、分级读物等材料的提交要求，并以梅村高中课外课例展示了 “课内课外同主题延伸” 的智慧选材思路，为后续结题工作提供了清晰指引。

会议最后，徐静芳老师作总结指导。她强调课题推进必须坚持“问题导向、成果导向”双线并行，系统梳理了结题所需材料清单，并进行了具体分工。她勉励各课题组教师：对标规范、精益求精，用高质量的物化成果为课题画上圆满句号，为无锡市高中英语新课改教学研究贡献智慧与力量。

供稿 | 英语学科组、教务处

编辑 | 李炜

审核 | 教务处

发布 | 李炜