智赋课堂，史韵新章

无锡市直属高中“AI赋能历史课堂教学”专题研讨活动

秋意渐浓，教研正热。为深入贯彻落实国家关于推动人工智能与教育深度融合的战略部署，积极探索人工智能技术在高中历史教学中的应用场景与创新路径，赋能历史课堂提质增效，培养学生的历史核心素养与数字时代关键能力，近日，无锡市直属高中“AI赋能历史课堂教学”专题研讨活动在我校顺利举行。

01 环节一：课堂观摩

                          ——从理论到实践的AI赋能之旅

辅仁高中张家利老师展示的《影响世界的工业革命》一轮复习课，在深研课标的基础上，整合教材内容，重构教学脉络，以“小民大国”为主线，通过阿克莱特与亨利·福特的个人命运和时代选择，生动串联起两次工业革命的深层动因与发展逻辑；在探究工业革命影响时，张老师引导学生从个人的机遇与代价、国家的重塑及地位变迁和世界文明的新状态与新格局多个维度进行深度探索，构建了一个完整且立体的认知图谱。

在授课过程中，张老师不仅用AI创设真实情境，更引导学生主动审视 AI 生成内容的视角与局限，思辨性地将其作为探究历史问题的辅助手段，体现了技术工具与历史思辨的深度融合，展现了人机协同的教学智慧。

无锡市第三高中谷梦月老师执教的《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》一课，精准把握高一学生的认知特点与兴趣所在，独辟蹊径地以“人口流动”这一核心社会现象作为全新教学主线，对教材内容进行了富有创见的脉络重构。

在教学过程中，谷老师巧妙地运用AI技术，通过动态地图、情境模拟等方式，生动再现了魏晋时期人口大迁徙的宏阔图景，引导学生“走进”历史现场，直观感受连绵战乱与政权更迭如何驱动人口迁徙，而持续的人口流动又如何像一只无形之手深刻地重塑着地域开发、民族交融、文化风俗乃至整个社会的权力结构。

02 环节二：专题讲座

                                 ——AI赋能的“器”“术”与“道”

辅仁高中陈伟新老师做了题为《从工具应用到方法创新——AI赋能历史课堂的路径分析》的专题讲座。陈老师系统梳理了当前AI在历史教学中的使用现状，涵盖教师对AI的接受态度、实际使用频率以及具体应用方式。在此基础上，陈老师进一步明确了AI应用于历史教学的基本要求，系统梳理并提出了数种具有实践意义的创新方法。他强调，AI在高中历史教学中的角色应逐步从辅助工具上升为方法论支撑，最终指向构建新型学习关系与优化学习环境的深层目标。

03 环节三：评课研讨

                ——智慧碰撞，收获满满

在评课环节中，大桥中学李青老师强调，技术应服务于人的需求，而非让人形成依赖。在高中历史教学中，AI不仅可以用于创设情境，激发学生的学习兴趣，更应引导学生进入更深层次的“设疑”阶段，进而对AI的回复进行反思与辩驳，这一过程更有助于培养学生的批判性思维，实现技术赋能教学的深层价值；第三高中郑彩君老师认为，一堂好课应基于学情，以学生的理解与接受为最终目的，在教学过程中实现分层供给与分类指导，达到“以学定教、精准施策”的效果；辅仁高中蔡群贤老师指出，年轻教师思维活跃，受固有模式束缚较少，他们积极探索新技术赋能课堂教学的途径，为教学园地注入了新的活力。

希望在接下来他们能继续将技术带来的“新活力”转化为可推广的“新范式”，为构建人机协同、富有思辨性的新型历史课堂贡献智慧。

撰稿 | 张家利

摄影 | 历史组

编辑 | 曹克林

审核 | 教科室

发布 | 李   炜