智领未来 | AI赋能，言语智变

10月16日，一场旨在推动课堂教研模式向数据驱动转型的“AI+教研”实践探索研讨会，在无锡市辅仁高级中学成功举办。本次活动以“AI赋能·言语智变”为主题，有效整合了华东师范大学的学术引领与四川、福建、上海、山东、江苏等多地校本实践成果，通过线上线下结合方式，构建了一个覆盖现场五百人、线上近万人的专业交流平台。

活动集中展示了课堂智能分析技术（AIC）赋能教学变革的最新实践成果，生动呈现了人工智能技术如何为“四精四有”教学范式提供关键支撑。

01开幕致辞

活动伊始，辅仁高中校长韦燕平为活动致辞。他指出，学校将积极借助专家智慧，以技术为驱动，大力推进“AI Classroom共建校教学变革项目”，积极探索智能技术与教育教学的深度融合之路，开启学校发展的新篇章。

02中心揭牌

在与会嘉宾的共同见证下，大会举行了隆重的“AI教育研究创新中心”揭牌仪式。无锡市教育局副局长陈曦与无锡市工业和信息化局副局长肖彬共同为中心揭牌。该中心的成立，将成为实践“四精四有”、探索未来教育的重要平台。

03专家引领：擘画AI赋能教研新蓝图

华东师范大学崔允漷教授以《AI+教研与深化课程改革》为题讲解了高品质课堂智能分析平台（AIC）的起源、运行机制以及应用流程并解读了数课分析报告的内容与特色。AIC通过自创模型如课堂问答与分水平编码，机器学习，自动化、便捷化实现从数据到证据的课堂智能诊断分析。围绕新教学体系的深化与重构，崔教授指出，需要确立一种大观念：先有课程，后有教学；唯有课程，才有课堂；通过课程，引领学习！

04案例共享：沉浸式体验AIC实践魅力

辅仁高中 赵宁 博士在《数据驱动课堂变革》报告中分享了AIC如何赋能学校“四精四有”课堂建设，实现从“经验复盘”到“数据驱动”的精准教研，让教师能够“看见”课堂的结构，从而进行有组织的经验萃取和策略优化。

复旦大学附属中学 卢锐 老师聚焦于《基于AIC的职初教师发展路径探索》，介绍了如何利用AIC作为教学行为分析基准工具，构建“课堂诊断—教研介入—行为优化”的培养闭环，破解职初教师成长量化难的困境。

福建省南安第一中学 李海彬 老师分享了《AIC深度赋能高中物理循证教科研实践路径》，展示了AIC在解构课堂结构、评估认知层次等方面的能力，并总结出“三级备课-授课-诊断-改进”的校本化闭环应用模式，将循证理念深度嵌入物理教学全流程。

成都市光华实验中学 罗蕊灏 老师以《让参与度可见》为题，阐述了如何借助AIC的数据分析，重构实验教学的话语结构和问题设计，让学生的课堂参与度变得可见、可测、可优化，实现数据驱动下的教学反思与重构。

05课堂实证：技术与教学的深度融合战

当日下午，辅仁高中陈伟新老师运用AI技术，呈现了一堂生动的历史课《全球航路的开辟》。这节课的教学设计充分体现了“精讲”的规范与“精习”的个性，通过“精析”的数据反馈进行优化，确保了教学目标的精准达成。

在评课环节，崔允漷教授与华东师范大学杨晓哲教授将自身的听课感受与AIC生成的数课报告进行比对，高度赞扬了陈老师课堂教学的设计巧思与教学实效，印证了数据与专家智慧结合的巨大潜力。

06开放交流

在最后的“开放麦”环节，与会嘉宾们畅所欲言，一致认为AIC为学校教研水平和教师教学能力的提升提供了重要支撑，真正帮助教师实现了从“感觉讲得好”到“看见讲的结构”的专业跨越。

会议最后，无锡市教育科学研究院副院长胡晓军作总结发言。他指出，AIC的出现为人工智能赋能教育提供了崭新的技术手段、理念与路径。AI教育的未来已来，关键在于我们如何善用技术，回归教育本源，点亮每一个教育的灵魂。

签到合影留念

会场留下思考和感悟

活动吸引线上观众近万人

本次研讨会不仅是一次成果的集中展示，更是一次思想的激烈碰撞。它标志着AI赋能的教育教学变革正从理念走向实践，从个别探索走向区域协同。与会专家一致认为，会议所形成的“辅仁经验”与多元路径，不仅为各地推进“人工智能+教育”提供了宝贵参考，更为无锡市深化“四精四有”课堂新样态注入了新动能，为构建数智时代的新型教研模式提供了扎实的技术支撑与实践样本。

供稿 | 教科室

编辑 | 李炜

审核 | 教科室

发布 | 李炜